为什么美国对黑人的不公,为什么美国人歧视黑种人

  Q1:为什么美国人歧视黑种人

美国是世界上种族问题最严重的国家之一,尤其是对黑人种族的歧视,可谓根深蒂固,并且渗透到社会生活的各个方面.美国黑人在美国各少数民族中的社会地位处于最下层,始终摆脱不了贫困的桎梏.尽管美国一直声称人人生而平等,倡导人权,但是,平等的目标如果没有平等的手段去维护和保障,剩下的唯有平等的口号.对这一社会问题,美国政府必须通过提高社会文明和改进政府对待黑人的政策,消除歧视.只有这样,美国政府才能真正做到其所倡导的尊重人权.
美国是一个自我标榜的民主和自由的国家,但是这种民主和自由是充满了悖论的.美国一直存在着种族歧视现象.美国的白人观、黑奴制、黑人意识等三个因素互相影响,使美国的种族矛盾丛生.

  Q2:美国人歧视黑人的原因是什么?

美国人喜欢的颜色是:小麦色。而并非黑色。
歧视黑人的原因:
历史上被欧洲殖民者劫运到美国的非洲黑人奴隶的后裔。又称非洲裔美国人。属尼格罗人种。其中2/3为黑白混血种人。通用英语。主要信基督教新教和天主教;部分人信犹太教和伊斯兰教等。美国黑人在历史上起过重要作用,他们积极参加美国独立战争和反法西斯战争,屡立战功。对发展美国的经济文化也作出了很大贡献,他们一直是美国农业的主要力量;在钢铁工业中黑人工人约占1/3,在汽车工业中约占半数;在音乐、文艺、体育方面;,黑人的成就更为显著。
美国黑人的历史可追溯到16世纪美洲沦为欧洲殖民地的时期。16~19世纪,欧洲殖民者从非洲 (主要是西非、刚果和安哥拉 )劫运大批黑人奴隶到美洲 ,其中半数以上运入今美国境内,主要在南部诸州的棉花、甘蔗种植场和矿山当苦工,深受白人种族主义者的残酷剥削和虐待。随着美国工业的发展,南方的黑人陆续迁往北方和西北方城市。1861~1865年南北战争后,虽然从法律上废除了奴隶制度,但是黑人仍受种族歧视和压迫,美国黑人在政治、经济、教育、就业、居住等方面很难享受到与白人相同的待遇。他们处在美国社会的底层,时刻受到失业、贫病和死亡的威胁,因此,他们曾进行长期的反抗斗争,仅1968年的一次黑人抗暴斗争就席卷包括华盛顿在内的168个城市。

  Q3:为什么美国人讨厌黑人

种族歧视

  Q4:美国为什么歧视黑人?

三明市区内没机场,沙县的听说在建,但好像没什么动静,短期内不会建成~~建议你坐到福州的机场,然后从福州到三明,坐火车有很多趟,大概6个小时~~还可以坐大巴,走高速的,大概2.5到3个小时,票价80到100不等。

  Q5:美国大学为什么培养出那么多牛人

其实美国高中为何文理不分科丶美国的高考及美国大学在录取方向,以及大学教育是如何同普通教育接轨等都是培养出那么多人才的原因,这一系列的措施形成连贯性培养人才的机制。资深留学顾问以对美国教育的了解和观察,为大家介绍美国教育培养人才方式。
美国教育培养人才方式
第一,美国的普通教育和高等教育形成了“有教无类”的教育体系。美国全国已普及了12年的义务教育,高中毕业生只要有意愿,基本上都可以上大学。法律规定,家长有责任使自己的子女完成从小学到高中的学业。因此,美国高中学生升大学的压力不是很大,但在进入名牌大学上竞争却是十分激烈。
美国大学录取高中生时对学生课业的基本要求。从9年至12年级,是美国的高中学习阶段。学生要进入大学,基本要求是在高中4年内至少要修4年的英语课程丶3年的数学课程丶1年的社会学课程(美国政府丶美国历史)丶一年的科学课程(物理丶化学及试验课)丶2年的外语课程丶一年的艺术课程(音乐丶舞蹈丶戏剧和器乐演奏),除以上课程外,还要考量学生3年内的选修课课程。
以上只是大学录取时对高中生最基本的要求,从中可以看出,美国的高中教育强调学生获取知识的均衡性丶多样性及基础性。英语和数学是两门最基础也是最重要的课程,基本贯穿在整个高中教育的全过程。
仅以上的基本课业要求反映不出美国高中教育的一个关键之点,如何在普及教育中培养优秀的人才,并为学子进入名校奠定基础。
第二,高中阶段如何培养优秀人才。在美国的高中,所有学生要选的课基本上一样的,优秀学生和普通学生的差异在于选课的难度。如每个学生必修的英文课,可分为英文课,英文荣誉课(Honors)丶大学预修英文课(Advanced Placement),英文荣誉课丶大学预修英文课难度要高于英文课,英文课的最高成绩A是4分,英文荣誉课丶大学预修英文课的最高成绩A是5分。在学业平均成绩(GPA)上,优秀学生和普通学生仅通过选修课程难度的不同就拉开了距离。在这样的教育环境下,优秀的学生会脱颖而出,而又不会影响到大多数学生所应享受到基本教育权利。
以加州为例,加州大学共有十几所分校,在录取学生时,每所高中毕业班学生成绩前8%的学生,加州大学原则上是保证录取,但不保证录取到最好的大学,如加大伯克利分校丶洛杉矶分校。
美国名牌大学录取学生有多种考量,这里无法多介绍,仅谈一下学业成绩(GPA)对学生能否进入名牌的影响。通常一个优秀的学生在高中阶段要选修8门左右的大学预修课,这样才能保证在学业成绩上有竞争优势,虽然加州大学录取学生时对入学要求课程的学业平均成绩(GPA)的要求是3.7分以上,但绝大部分进入加大伯克利分校丶洛杉矶分校的学生学业平均成绩都在4.2分至4.5分之间。
第三,美国的高考。美国高中生要进入大学,全国性的考试主要为两类,一是SAT考试,二是ACT考试,这两种考试的成绩都被各大学所接受,学生选那一种考试都可以,目前美国绝大部分高中生是参加SAT考试,其考试内容主要涵盖英文和数学再加上写作。与中国高考不同的是,美国高中生可以在进入高中后的任何一年参加考试SAT或ACT考试,如果成绩不理想可以多次参加考试。
对于学生各学科成绩的评估,并不在SAT或ACT考试中体现。高中开设的主要大学预修课程都有全国性的考试,学生在修完某一大学预修课后就可单独考这一门课,如果成绩达到所入大学规定的标准,这门课在大学就可以免修,并可获得相应的大学学分。
美国的高考(SAT或ACT考试)并不是高中生进入大学或名牌大学唯一的通行证,大学录取学生时需要考虑的因素有:学生的学业平均成绩丶SAT或ACT考试成绩丶社区服务表现丶领导才能丶个人的才艺(如音乐丶体育才能等)丶推荐信和自我谈上大学的撰文等。
第四,美国大学教育与高中教育的接轨。大学教育是普通教育的延续,大学教育虽属于培养高级人才的阶段,但美国的高等教育仍十分重视学生的基础教育,并且进一步扩展学生的知识领域,而不是将学生的教育局限在某些特定的学科里。
各大学的专业学科都有其特有的教育模式,我仅举美国公立大学排名第一的伯克利大学商学院的例子,看一下美国文科大学生在四年内接受教育所涵盖的范围。
要想进入伯克利大学商学院,学生先要在大学读两年基础课程,可以是人文学院丶也可以是其他理科学院。在申请商学院时,学生需满足该院所要求的基础课程,这包括在两年内需要修完涉及到7个领域的9门课程。这些课程领域包括:人文及艺术(如各国文化丶宗教丶外语等)丶生物科学(如生物工程丶计算机科学丶环境科学丶星体科学等)丶国际研究(亚洲研究丶欧洲研究等)丶物理科学(化学丶物理学丶能源学丶工程学等)丶社会行为学(健康医疗科学丶信息管理学丶心理学等)丶历史研究(经济学丶管理科学丶地理学等)丶哲学及社会价值(法律研究丶大众传媒丶教育学丶哲学等)。
一名想进入商学院的大学学生,除了上述7各领域中的9门选修课外,申请入商学院时还必须满足其他基本课程要求,这包括:英语写作丶计算机程序丶统计学丶经济学原理丶微积分丶商业学原理等。
在商学院两年的学习中,第一年仍是专业上的基础课,所有学生需完成规定的必修课。第二年,学生可以按自己的意愿,选择专业方向,如管理学丶人力资源管理丶金融学丶统计学丶会计学丶经济学等,而每一个专业要求学生至少要修5门专业课。
纵观美国的普通教育和高等教育,可以看出重视基础教育丶不断扩大学生的知识领域成为美国教育的一个特色,文理兼融丶跨学科发展使学生的才智得到最大量的发挥,这样的教育会培养出什么样的人才,人们应当会得出自己的结论。

  Q6:为什么美国的大学这么强?

美国大学
学费贵,是因为美国的
物价水平
高啊。只要努力付出过,就会有收获。